Mai alguses avanes kunstiõpetajal Anne Aidmal võimalus osaleda Erasmus+ õpirändel Itaalias Firenzes kursusel „Project-Based Learning for Primary School“. Koolitus tõi kokku õpetajaid erinevatest Euroopa riikidest – Hollandist, Saksamaalt, Tšehhist ja Portugalist – ning pakkus väärtuslikku võimalust õppida nii projektõppe metoodikat kui ka teiste riikide koolikultuuri tundma.
Kursus oli üles ehitatud väga praktiliselt. Erinevate rühmatööde ja ülesannete kaudu uurisime, mida tähendab päriselt projektõpe ning millal on projektõppe meetodi kasutamine põhjendatud. Arutasime ka selle üle, millised tegevused küll näivad projektidena, kuid tegelikult ei täida projektõppe olulisi tunnuseid.
Õpirände jooksul töötas iga osaleja välja oma projektidee. Samm-sammult panime paika projekti keskse küsimuse, eesmärgid, tööetapid, mõõdikud, seosed õppekavaga ning hindamismudeli. Väga väärtuslikuks osutus ühine arutelu ja tagasiside, mille abil said ideed konkreetsemaks ja praktiliselt kasutusvalmis. Kursuse lõpuks oli kõigil olemas läbimõeldud projekt, mida saab oma koolis edasi arendada ja kasutada.
Lisaks erialastele teadmistele pakkus õpiränne palju inspiratsiooni ka kultuurilises mõttes. Firenze oma rikkaliku ajaloo ja kunstipärandiga jättis sügava mulje. Renessansi hällina on see linn kunstiõpetaja jaoks tõeliselt eriline paik – võimalus näha oma silmaga maailmakuulsaid arhitektuuri- ja kunstiväärtusi annab täiesti uue mõõtme ka õpetajatööle ja kunstiajaloo käsitlemisele klassiruumis.
Sama oluline oli kohtumine teiste Euroopa õpetajatega. Vestlused kolleegidega andsid hea võimaluse võrrelda erinevate riikide koolisüsteeme, jagada kogemusi ning arutada nii tugevuste kui ka väljakutsete üle, millega õpetajad igapäevaselt kokku puutuvad. Sellised rahvusvahelised kohtumised aitavad mõista, et kuigi koolid ja süsteemid võivad olla erinevad, on õpetajate eesmärgid ja mured sageli väga sarnased.
Õpiränne Firenzesse oli minu jaoks inspireeriv ja silmaringi avardav kogemus, mis andis nii uusi teadmisi projektõppest kui ka palju ideid edaspidiseks õpetajatööks. Samuti kinnitas see taas, kui oluline on õppida, jagada kogemusi ja teha koostööd üle oma kooli ja riigi piiride.
